@ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
@ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
เชิงปริมาณ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 66 คน ได้รับการพัฒนามโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การเรียงสับเปลี่ยนโดยการเชื่อมโยงโดยใช้สกอบอร์ดและการแสดงบทบาทสมมติ รายวิชาคณิตศาสตร์ 2 รหัสวิชา ค31102 โดยมีคะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 80 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้นไป
เชิงคุณภาพ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 66 คน
มีความรู้ความเข้าใจในมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์เรื่อง การเรียงสับเปลี่ยน และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันได้