ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

•  เชิงปริมาณ

       นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 66 คน ได้รับการพัฒนามโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การเรียงสับเปลี่ยนโดยการเชื่อมโยงโดยใช้สกอบอร์ดและการแสดงบทบาทสมมติ  รายวิชาคณิตศาสตร์ 2  รหัสวิชา ค31102   โดยมีคะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 80 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด  และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้  มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้นไป

•  เชิงคุณภาพ

                   นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  จำนวน 2 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 66 คน 

มีความรู้ความเข้าใจในมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์เรื่อง การเรียงสับเปลี่ยน และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันได้